Kegitan observasi Media pembelajaran

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Media pembelajaran merupakan salah faktor penting dalam peningkatan kualitas pembelajaran. Hal tersebut disebabkan adanya perkembangan teknologi dalam bidang pendidikan yang menuntut efisiensi dan efektivitas dalam pembelajaran. Untuk mencapai tingkat efisiensi dan efektivitas yang optimal, salah satu upaya yang perlu dilakukan adalah mengurangi bahkan jika perlu menghilangkan dominasi sistem penyampaian pelajaran yang bersifat verbalistik dengan cara menggunakan media pembelajaran. Sehubungan dengan penggunaan media dalam kegiatan pembelajaran, para tenaga pengajar atau guru perlu cermat dalam pemilihan dan  penetapan media yang akan digunakannya.

Kecermatan dan ketepatan dalam pemilihan media akan menunjang efektivitas kegiatan pembelajaran yang dilakukannya. Disamping itu juga kegiatan pembelajaran menjadi menarik sehingga dapat menimbulkan motivasi belajar, dan perhatian siswa menjadi terpusat kepada topik yang dibahas dalam kegiatan pembelajaran yang dilakukannya. Kecermatan dan ketepatan dalam memilih media pembelajaran dipengaruhi oleh banyak faktor seperti luas sempitnya pengetahuan dan dapat memotivasi peserta didik atau siswa untuk lebih semangat dalam mengikuti kegiatan belajar di dalam kelas atau di luar kelas.

Proses pembelajaran secara umum sedikit banyaknya terpengaruh oleh adanya perkembangan dan penemuan-penemuan baru dalam bidang keterampilan, ilmu pengetahuan dan teknologi (Iptek). Pengaruh perkembangan tersebut tampak jelas dalam upaya-upaya pembaharuan sistem pendidikan dan pembelajaran. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi semakin mendorong upaya-upaya pembaharuan dalam pemanfaatan hasil-hasil teknologi dalam peroses belajar.  Para guru dituntut agar mampu memahami, menggunakan alat-alat yang  tersedia dengan cara mengklasifikasikan media pembelajaran  dalam upaya mencapai tujuan pengajaran yang diharapkan.

Belajar pada zaman modern adalah suatu proses yang kompleks yang terjadi pada setiap individu. Apabila proses belajar itu diselenggerakan secara formal di sekolah-sekolah, tidak lain ini dimaksudkan untuk mengarahkan perubahan pada diri siswa secara terencana, baik dalam aspek pengetahuan, keterampilan, maupun sikap. Interkasi yang terjadi selama proses belajar tersebut dipengaruhi oleh lingkungannya, yang antara lain terdiri atas murid, guru, petugas perpustakaan, kepala sekolah, bahan atau materi pelajaran, berbagai sumber belajar dan fasilitas.

Namun Kenyataanya selama ini masih banyak terjadi kegiatan belajar mengajar yang membosankan sehingga guru susah menggali potensi peserta didik , hal ini timbul karena beberapa hal antara lain :

1. Guru  menggunakan media terlalu metode tunggal /monoton

2. Guru menggunakan model pembelajaran yang kurang kreatif

3. Guru tidak menggunakan alat peraga

4. Guru tidak menggunakan sumber  belajar  yang  variatif.

5. Guru sering salah dalam menggunakan media

Sehubungan hal diatas, media salah satu diantaranya yang sangat penting bagi guru, Karena guru sebagai pengembang ilmu sangat penting sekali untuk memilih dan melaksanakan pembelajaran yang tepat dan efisien bagi peserta didik. Pembelajaran yang baik dapat ditunjang dari suasana pembelajaran yang kondusif serta terjadinya interakaktif antara guru dan siswa dengan baik.

 Pembelajaran akan lebih bermakna apabila proses pembelajaran tersebut dapat menarik minat siswa dan memberikan kemudahan untuk memahami materi karena penyajiannya dengan dilengkapi berbagai media sebagai sarana penunjang kegiatan pembelajaran dan penggunaan media yang tepat.

Dari keterangan diatas, maka dilakukanlah latihan observasi ke lembaga pendidikan atau sekolah untuk mengetahui lebih lanjut berbagai macam media yang digunakan di lembaga sekolah tersebut, media apa yang belum ada dan perlu untuk diadakan agar  mahasiswa yang nantinya akan menjadi seorang pendidik di lembaga atau instansi pendidikan agar bisa menerapkan dan mengunakan media yang lebih baik dan tepat demi tercapainya proses pembelajaran yang efektif dan efisien.

1.2 Maksud dan Tujuan

1. Maksud

Kegitan observasi dilaksanakan untuk menunjang materi dalam mata kuliah media pembelajaran serta untuk mengetahui secara langsung pengggunaan media pembelajaran di dalam suatu lembaga/instansi pendidikan, mengumpulkan dan menglasifikasikanya sesuai prosedur yang ditetapkan oleh dosen. Hal itu dilaksanakan guna menciptakan proses pembelajaran dan sistem pembelajaran yang lebih efektif dan efisien, khususnya pada mahasiswa dan pada sekolah yang terkait.

2. Tujuan

1.    Melatih mahasiswa untuk berbicara ataupun kontak secara langsung, sehingga memberi bekal mereka sebagai calon pendidik.

2.      Mengetahui berbagai klasifikasi media pembelajaran yang digunakan di sekolah-sekolah terkait dan mencoba mengklasifikasikannya sesuai dengan prosedur yang diberikan oleh dosen.

3.      Menambah pengetahuan pada para mahasiswa melaksanakan observasi dan terjun langsung ke lembaga pendidikan sebagai objek kajian perkuliahan.

4.      Memberi timbal balik berupa dampak yang positif antara mahasiswa peserta observasi dan sekolah yang dimaksud.

5.      Menambah bekal untuk masa depan mahasiswa melalui observasi yang telah dilaksanakan.

BAB II

PELAKSANAAN KEGIATAN

2.1  Peserta Observasi

Peserta kegiatan observasi ini adalah mahasiswa Jurusan Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha semester I yaitu :

1	Muhammad Fais Alfafa	NIM. 1411021018
2	Miftahul Risky	NIM. 1411021034

2.2  Waktu dan Tempat Kegiatan

Kegiatan observasi ini telah dilaksanakan pada :

Waktu  : Kamis, 23 Oktober 2014, Pukul 09.00-12.00 WITA

Tempat : SD Negeri No. 2 SARI MEKAR

2.3  Langkah-Langkah Kegiatan

1.    Persiapan

a.    Kordinator tingkat membagi beberapa kelompok untuk melakukan observasi

b.    Meminta tanda tangan ataupun persetujuan dari pembantu Dekan 1 Fakultas Ilmu Pendidikan

c.    Mengirim surat permohonan observasi kepada kepala sekolah SD Negeri No. 2 SARI MEKAR

d.   Mempersiapkan alat yang akan dipergunakan dalam pelaksanaan observasi berupa kamera, alat tulis dan lain-lain.

2.    Pelaksanaan

a.    Anggota kelompok saling berkumpul untuk bersiap melakukan observasi

b.    Memintak izin kepada kepala sekolah untuk melakukan observasi

c.    Melaksanakan kegiatan observasi ke SD Negeri No. 2 SARI MEKAR dengan cara mencatat berbagai media pembelajaran yang ada dan mencoba mengklasifikasikannya sesuai prosedur yang diberikan oleh dosen.

d.   Melaporkan kepada kepala sekolah bahwa kegiatan observasi sudah selesai

3.    Pelaporan

a.     Semua anggota kelompok berdiskusi tentang kesimpulan yang didapatkan pada saat observasi

b.    Anggota kelompok membagi tugas untuk menyusun bahan-bahan pembuatan laporan pada kegiatan observasi

c.     Menulis laporan hasil observasi berdasarkan bahan-bahan yang telah diperoleh pada saat kegiatan observasi dan dengan kesepakatan anggota kelompok.

BAB III

HASIL DAN PEMBAHASAN

3.1    Hasil Kegiatan

1.    Jenis-jenis media yang ada

            Dari hasil observasi yang telah kami laksanakan pada hari kamis tanggal 23 Oktober 2014 di SD Negeri No. 2 SARI MEKAR, kami telah menemui dan mendata berbagai macam media  pembelajaran yang ada dan dipergunakan di sekolah tersebut. Kami menemui beberapa media di antaranya, media audio, media visual, media audiovisual, media yang digunakan secara individu, media yang bisa digunakan secara berkelompok, dan juga media yang digunakan secara massal. Apabila dilihat secara umum, media yang ada di sekolah tersebut sudah cukup lengkap menurut kami, karena sudah ada berbagai macam media tersebut sehingga nantinya bisa memudahkan seorang pendidik untuk menyampaikan materi dan melaksanakan proses pembelajaran serta mengurangi kesalahan yang timbul pada pemahaman siswa, yang mana nantinya dari pihak siswa akan merasa lebih mudah untuk menangkap dan menguasai materi yang disampaikan oleh pendidik tersebut, sehingga terjadi suatu proses belajar mengajar yang efektif serta efesien.

Diantara berbagai macam media yang kami temukan dan yang sudah terdata secara rinci dintaranya :

NO	ALAT MEDIA	JUMLAH	KEADAAN
1	Televisi	1 Buah	Baik
2	Papan Tulis	7  Buah	Baik
3	Papan Absensi Siswa	6 Buah	Baik
4	Computer	2 Buah	Baik
5	Globe	3 Buah	Baik
6	Peraga Pembelajaran Huruf	10 Buah	Baik
7	Peraga Pembelajaran Matematika	10  Buah	Baik
8	Peta	6  Buah	Baik
9	Poster Visi Misi Sekolah	2 Buah	Baik
10	Poster	24 Gambar	Baik
11	Lukisan	1 Buah	Baik
12	Perpustakaan	1 Ruangan	Baik
13	Tempat Sembahyang	1 Lokasi	Baik

2.        Klasifikasi Media

a. Berdasarkan Persepsi Indra

1.      Media Audio

     Media audio adalah media yang mengandalkan suara saja, Dalam media audio contohnya adalah sound system.

2.      Media Visual (dua dimensi dan tiga dimensi)

     Media visual adalah media yang mengandalkan indra penglihatan. Dalam media visual ini contohnya adalah papan tulis, buku, globe, poster.

3.      Media Audiovisual

      Media audiovisual adalah media yang mempunyai unsur suara dan unsur gambar. Diantaranya yang termasuk media audiovisual televisi, dan komputer.

b. Berdasarkan Pengunaan

Berdasarkan Pengunaan dapat dibagi menjadi dua yaitu

1.      Dilihat sasaran penggunaanya

     Berdasarkan sasaran pengunaanya media pembelajaran dapat dibagi lagi  menjadi 3 macam yaitu

a.    Secara Individu

     Yang termasuk diantaranya : buku, komputer.

b.    Secara kelompok kecil dan besar

     Yang termasuk diantaranya: alat peraga matematika, alat peraga huruf, Papan Tulis, dan Sound Sistem.

c.    Secara massal

Media yang termasuk adalah : televisi, poster visi dan misi.

2.      Dilihat cara penggunaanya

Berdasarkan cara pengunaanya media pembelajaran dapat dibagi menjadi dua yaitu :

a.         Secara Konvesional

Disebut secara konvensional karena guru secara individual memegang peranan penting dalam pembelajaran diantaranya : papan tulis.

b.        Secara modern

Kami hanya menemukan satu unit komputer yang ada di ruang guru.

c.    Berdasarkan Kesamaan Karakteristik

Wibawa dan Mukti mengklasifikasikan media menurut kesamaan karakteristik yaitu diantaranya.

1.    Media audio

Media audio adalah media yang mengandalkan suara saja, Dalam media audio contohnya adalah sound system.

2.    Media Visual

Media visual adalah media yang mengandalkan penglihatan, dalam media visual contohnya seperti poster, lukisan, alat peraga matematika, dan alat peraga huruf.

Media visual adalah media yang mengandalkan indra penglihatan. Dalam media visual ini contohnya adalah papan tulis, buku, Microscop, susunan rangka manusia, poster.

3.    Media Audio Visual

Media audiovisual adalah media yang mempunyai unsur suara dan unsur gambar. Diantaranya yang termasuk media audiovisual Television, Slide Pembelajaran, computer serta Proyector.

4.    Media Serbaneka

Media serbaneka adalah memanfaatkan bahan yang ada disekeliling kita (lingkungan kita). Diantaranya yang ada pada sekolah SD Negeri No. 2 SARI MEKAR adalah : papan tulis.

d.   Berdasarkan Kesiapan Penggadaan

           Berdasarkan pengadaanya media dapat dibagi menjadi 2 macam yaitu :

1.   Media by utilization

Media ini sudah merupakan komoditi perdagangan dan dapat dipasaran luas dalam keadaan siap pakai. Diantaranya yang kami temukan di sekolah SD Negeri No. 2 SARI MEKAR adalah : papan tulis, televisi, buku, sound system, poster, komputer, dan globe, alat peraga matematika, dll.

2.   Media by design

Media rancangan karena perlu dirancang dan dipersiapkan secara khusus untuk maksud dan tujuan pembelajaran tertentu. Diantaranya yang kami temukan di sekolah SD Negeri No. 2 SARI MEKAR adalah : gambar yang didesain oleh guru.

e.    Berdasarkan Jenis

Berdasarkan Jenis media dapat dibagi menjadi 3 macam :

1.    Media Auditif

Media auditif bisa juga disebut media audio adalah media yang mengandalkan suara saja, Dalam media audio contohnya adalah sound system.

2.    Media Visual

Media visual adalah media yang mengandalkan indra penglihatan. diantaranya yang kami temukan di sekolah SD Negeri No. 2 SARI MEKAR adalah papan tulis, buku, globe, alat peraga matematika, poster dan lukisan,

3.      Media Audio Visual

Media audiovisual adalah media yang mempunyai unsur suara dan unsur gambar. Diantaranya yang kami temukan di sekolah SD Negeri No. 2 SARI MEKAR adalah televisi, komputer.

f.     Berdasarkan Daya Liput

Berdasarkan daya liput media pembelajaran dapat dibedakan menjadi tiga yaitu :

1.    Luas dan Serentak

Media ini tidak terbatas oleh tempat dan waktu serta dapat menjangkau anak didik yang sama dalam waktu yang sama, diantaranya kami temukan di sekolah SD Negeri No. 2 SARI MEKAR yaitu televisi.

2.    Daya Liput yang Terbatas

Media ini membutuhkan ruang ataupun tempat yang khusus, contohnya adalah alat peraga matematika, alat peraga huruf, sound sistem, papan tulis, dan globe.

3.    Untuk Pengajaran Individual

Media ini hanya digunakan untuk diri-sendiri contoh komputer, buku.

g.    Bahan dan Cara Pembuatan

Berdasarkan bahan dan cara pembuatan media pembelajaran dapat dibagi menjadi dua macam yaitu :

1.      Sederhana

Media pembelajaran sederhana adalah media yang bahan dasarnya mudah, harganya murah dan mudah diperoleh, cara pembuatanya mudah dan cara pengunaanya tidak sulit contoh saja media pembelajaran yang ada pada sekolah SD Negeri No. 2 SARI MEKAR yaitu lukisan, buku, papan tulis, gambar (poster).

2.      Kompleks

Media pembelajaran kompleks adalah media yang bahan dasarnya sulit, harganya mahal, dan sulit diperoleh, media pembelajaran yang ada pada sekolah SD Negeri No. 2 SARI MEKAR yaitu televisi, sound sistem.

1.2    Pembahasan

Media pembelajaran yang paling banyak dijumpai di sekolah SD Negeri No. 2 SARI MEKAR tersebut adalah media Visual. Karena di sekolah tersebut banyak dipasang gambar-gambar , poster dan lukisan. Bahkan di setiap ruangan kelas di sekolah maupun ruang perpustakaan, contohnya saja gambar presiden dan wakil presiden, gambar pahlawan, gambar lalu lintas, poster dan lain-lainya.

Dari observasi yang telah kami lakukan kami melihat dan mengkaji bahwa sebuah kegiatan yang dilengkapi dengan sebuah media di dalamnya mempunyai pengaruh yang besar bagi indera dan lebih dapat menjamin timbulnya pemahaman seorang siswa, sehingga proses belajar mengajar lebih efektif dan efesien.

begitu banyaknya jenis media pembelajaran itulah maka diperlukan sebuah pengelompokan atau pengklasifikasian secara sederhana, setidaknya dapat berfungsi untuk memperjelas perbedaan dalam fungsi dan kemampuan media sehingga dapat membantu dalam menentukan pilihan media yang bagaimana yang harus digunakan agar sebuah proses pembelajaran dapat berlangsung efektif dan sesuai dengan isi materi yang akan dijelaskan.

Menurut penilitian kami media yang ada di SD Negeri No. 2 SARI MEKAR kami rasa sudah cukup optimal pengadaannya untuk sekolah dasar, namun menurut kami media yang kompleks serta bisa digunakan secara berkelompok itu jumlahnya perlu diperbanyak lagi agar seluruh siswa dapat menggunakan secara individual.

Dan menurut kami yang paling harus ada dalam sekolah tersebut adalah media yang  bisa digunakan untuk berkelompok seperti alat peraga matematika ataupun alat peraga huruf karena dengan adanya alat tersebut, pembelajaran dasar anak akan tercapai.

Menurut kami upaya yang diperlukan untuk mengatasi masalah ini adalah sekiranya bisa dari pihak sekolah untuk memenuhi kekurangan dari media yang bisa digunakan berkelompok tersebut dengan cara membeli. Dengan bertambahnya media tersebut pasti akan menjadikan sekolah dapat memenuhi kebutuhan yang diinginkan oleh seorang siswa di sekolah tersebut.

BAB IV

SIMPULAN DAN SARAN

3.1    Simpulan

Media Pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima pesan sehingga dapat merangsang pikiran perasaan ,perhatian dan minat siswa sedemikian rupa sehingga terjadi proses belajar. Media pembelajaran yang telah kami temukan di SD Negeri No. 2 SARI MEKAR sudah cukup banyak dan  bermacam-macam mulai dari visual, audio, audio visual,  by utilization, by design, sederhana dan kompleks.

Semua media yang ada di SD Negeri No. 2 SARI MEKAR itu sangat membantu sekali keberadaanya baik bagi siswa maupun guru. Pemakaian media pembelajaran dalam proses belajar mengajar dapat membangkitkan keinginan dan minat yang baru ,membangkitkan motivasi dan rangsangan kegiatan belajar, dan bahkan membawa pengaruh-pengaruh psikologis terhadap siswa, sehingga kesuksesan proses pembelajaran mudah diraih.

Media pembelajaran mempunyai fungsi dan manfaat yang sangat banyak. Salah satu fungsi utama media pembelajaran adalah sebagai alat bantu mengajar yang turut mempengaruhi iklim, kondisi, dan lingkungan belajar yang ditata dan diciptakan oleh guru. Diantara manfaat media pembelajaran yaitu: penyampaian pelajaran menjadi lebih baku, pembelajaran bisa lebih menarik, interaktif, kualitas belajar dapat ditingkatkan, kegiatan belajar dapat dilakukan dimana dan kapan saja dan dapat menrubah peran guru menjadi lebih efesien dan efektif.

Dan lewat observasi yang telah kami lakukan, kami dapat menyimpulkan bahwa media pembelajaran itu sangatlah penting bagi perkembangan pendidikan karena dengan adanya media pembelajaran, proses pembelajaran akan lebih menarik dan penyampain pelajaran semakin lebih baku contoh saja dengan adanya gambar peraturan lalu lintas yang ada pada sekolah SD Negeri No. 2 SARI MEKAR maka siswa dapat langsung memahami peraturan lalu lintas.

Media pembelajaran kedudukanya dalam kawasan pendidikan sangatlah penting karena jika proses pembelajaran tanpa dibantu oleh sebuah media pembelajaran maka proses belajar akan semakin sulit dan kacau akibatnya mengangu kinerja dan keaktifan siswa dalam sekolah.

4.1    Saran

Semoga dengan terselesaikannya hasil laporan observasi Media Pembelajaran ini nantinya dapat bermanfaat bagi kami khususnya dan umumnya kepada dunia pendidikan. karena media pembelajaran dalam dunia pendidikan  itu sangat penting sekali keberadaanya guna menunjang proses pembelajaran menjadi efektif dan efesien. Penyusun bersedia menerima baik kritik maupun saran yang dapat membangun baik penyusun maupun pembaca agar dapat berkarya dengan lebih baik lagi.

DAFTAR PUSTAKA

Sungkono. Artikel Pemilihan Media. (Online). Tersedia: https://id.scribd.com/doc/ 96029788/Artikel-Pemilihan-Media (26 Oktober 2014).

Tweet

Jangan sampai ketinggalan postingan-postingan terbaik dari Ke Teknologi Pendidikan. Berlangganan melalui email sekarang juga:

Atau sobat juga bisa follow Ke Teknologi Pendidikan dengan mengklik tombol di bawah ini:

Artikel keren lainnya:

Ditulis oleh Muhammad Fais Alfafa pada tanggal Friday, 6 March 2015